APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA OPTIMIZACIÓN TEMPORAL EN TAREAS DOCENTES: UN ANÁLISIS DEL POTENCIAL DE MEJORA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA EN ESPAÑA
Publicado 2025-07-31
Palabras clave
- inteligencia artificial, educación, optimización del tiempo, tareas docentes, sistema educativo español, automatización educativa
- artificial intelligence, education, time optimization, teaching tasks, Spanish educational system, educational automation.
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Derechos de autor 2025 Samuel Crespo Ramos
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Resumen
La actual investigación contempla el uso de la inteligencia artificial (IA) como herramienta para optimizar el tiempo dedicado a tareas de enseñanza en la educación primaria y secundaria en el contexto español. El estudio incluye el análisis formal del sistema educativo español a partir de la identificación de las tareas que pueden ser ejecutadas por herramientas de IA y la evaluación de las herramientas de IA existentes para poder estimar de una manera cuantitativa el impacto potencial que podrían estas tecnologías tener sobre la carga del personal docente.
Los resultados obtenidos indican que estas herramientas de IA pueden llegar a generar un ahorro bastante significativo de horas de trabajo para el profesorado español: en el caso de la educación primaria, hasta 208 horas anuales (14,7% de la carga total) y en la educación secundaria hasta 273 horas anuales (19,4% de la carga total). La mayor parte de los ahorros se pueden detectar en tareas habituales de planificación de clases, evaluación y de corrección, así como de gestión administrativa. La comprobación de casos exitosos internacionales, específicamente los del Tecnológico de Monterrey, evidencian la viabilidad práctica de la implementación de estas, se han conseguido reducciones del tiempo de preparación de semanas a días en determinados procesos. Las herramientas analizadas son las de sistemas de generación automáticos de contenidos, las plataformas de evaluación inteligente y los asistentes virtuales para la retroalimentación.
A este estudio concluyamos que la IA supone, sin duda, una oportunidad de mejora del sistema educativo español, pues podría posibilitar que los docentes dispongan de más tiempo en actividades pedagógicas de alto valor, tales como la atención personal, la innovación metodológica o el desarrollo profesional docente continuo. Aun así, se encuentran importantes retos en lo que se refiere a la formación del profesorado, en relación a las infraestructuras tecnológicas o a la definición y cotejo del componente humano esencial que debería poder evidenciarse en el acceso a la educación. Keywords: artificial intelligence, education, time optimization, teaching tasks, Spanish educational system, educational automation.