NEGATIVA DE UNA DOCENTE A REALIZAR ADAPTACIONES CURRICULARES: ALEGA QUE CORRESPONDEN A LAS MAESTRAS ESPECIALISTAS EN P.T Y A.L, Y AMENAZA CON ACCIONES POR PRESUNTO ACOSO LABORAL EN UN CENTRO PÚBLICO DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

Resumen

El presente informe analiza la comunicación remitida por la directora de un centro público de la Comunidad de Madrid tras detectar, al comienzo del curso, que una maestra incorporada recientemente al centro no había elaborado las adaptaciones curriculares ni otros ajustes necesarios para parte del alumnado de su grupo. Pese a los requerimientos para que regularizara esta situación, la docente mantuvo una negativa a asumir dichas actuaciones, de modo que el problema no puede considerarse una mera diferencia de criterio, sino una discrepancia sobre funciones docentes relacionadas con la atención al alumnado.

De las actuaciones realizadas resulta también que las maestras especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje intentaron coordinarse con ella para concretar la respuesta educativa. Sin embargo, la docente se mostró poco receptiva, mantuvo una actitud combativa y sostuvo de forma reiterada que eran estas especialistas, y no ella, quienes debían encargarse de las adaptaciones curriculares. Además, llegó a advertir que denunciaría por presunto acoso laboral la insistencia de la dirección para que asumiera dichas tareas.

A partir de estos hechos, el informe examina el reparto de funciones entre la maestra del grupo y las especialistas de apoyo, y valora si la actuación de la docente puede considerarse una simple discrepancia profesional o, por el contrario, un incumplimiento de sus obligaciones. Del mismo modo, se analiza si la alegación de acoso laboral tiene base objetiva o si responde a una reacción frente a requerimientos legítimos dirigidos a garantizar una adecuada respuesta educativa.