CULTURA DE CAMBIO COMO MOTOR DE MEJORA CONTINUA

Resumen

En un entorno globalizado caracterizado por la aceleración del cambio social, tecnológico y cultural se redefinen de forma continua las funciones y expectativas del sistema educativo. Esta realidad trae consigo una tensión estructural entre la estabilidad institucional y la necesidad de transformación permanente. El presente artículo se fundamenta en un análisis teórico de la cultura de cambio en educación, a partir de la revisión sistemática de literatura especializada. Los resultados muestran que la cultura de cambio constituye un componente estructural del sistema educativo y que su desarrollo se asocia a la institucionalización de procesos de innovación, adaptación organizativa y mejora continua. Asimismo, se constata que la ausencia de dicha cultura limita la capacidad de respuesta ante contextos dinámicos y cambiantes. En consecuencia, la cultura de cambio se consolida como una herramienta clave para el desarrollo educativo ante entornos complejos e inciertos, al favorecer respuestas sistemáticas, sostenibles y fundamentadas, equilibrando innovación y coherencia organizativa.