LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LAS TESIS DOCTORALES ESPAÑOLAS (1988-2024): ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO DESCRIPTIVO

Resumen

Las tesis doctorales constituyen un indicador de la actividad investigadora en las universidades y permiten identificar la evolución, los actores y las líneas temáticas de un campo de conocimiento. El objetivo de este estudio es analizar la producción de tesis doctorales españolas cuyo objeto principal es la inspección educativa. Se realizaron búsquedas en la base de datos TESEO, obteniéndose inicialmente 48 registros. La lectura de los textos completos permitió conformar un corpus final de 19 tesis directamente relacionadas con el objeto de estudio. Se realizó un análisis descriptivo de la evolución temporal, de las universidades productoras, de la titularidad institucional, del sexo de autores y participantes en la dirección y en los tribunales, así como una categorización temática. Los resultados muestran una producción reducida y discontinua entre 1988 y 2024, concentrada en universidades públicas, con predominio masculino en la autoría y la dirección. Las líneas más frecuentes se refieren a la historia y la configuración institucional de la inspección, así como a sus funciones, a su práctica profesional y a sus modelos de actuación. Se concluye que la investigación doctoral sobre inspección educativa presenta un desarrollo limitado, aunque se observa una progresiva diversificación hacia la profesionalización, las competencias, el género, la supervisión y la digitalización.