Publicado 2025-04-30
Palabras clave
- Educación, Análisis, Realización de Modelos y Planificación Estadística, Organización y dirección de las instituciones educativas, Política Educativa.
Derechos de autor 2025 María Elena Segade Pampín, José Francisco Balsa González
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Resumen
El artículo analiza las percepciones del profesorado de Galicia sobre las funciones de la Inspección Educativa, centrándose en tres dimensiones: supervisión, evaluación y asesoramiento. En la introducción, se revisa la evolución legislativa de la Inspección Educativa en España, con especial atención a las distintas leyes orgánicas que han definido sus funciones y se clasifican sus principales áreas de actuación en supervisión, evaluación y asesoramiento. En la metodología, se detalla el diseño de un cuestionario como instrumento de recogida de datos, aplicado a 351 docentes de diferentes niveles educativos, así como el análisis estadístico realizado. Los resultados muestran una percepción globalmente positiva de la Inspección Educativa, destacando el asesoramiento como la función mejor valorada. Además, se identifican diferencias significativas según el nivel educativo y los años de experiencia, con una valoración más favorable entre los docentes con mayor trayectoria profesional. Finalmente, las conclusiones subrayan esta percepción positiva y proponen líneas de investigación futura, como el análisis del conocimiento de la Inspección en la formación inicial y permanente del profesorado.